王若葉的歷史好正

今天因為公務無法上街頭，也發現參與人越來越多，可以稍稍偷懶一下，趕緊補上這篇早就該寫的文章( ^_^ ) /

課綱內容爭議細節與內部調整，非本文所能簡單討論的事。然而，若是從「臺灣史」切入，或許較容易理解。

施行已久的部編本（一綱一本），以中國史3學期、世界史1學期、中國文化史1學期、世界文化史1學期的模式，大抵是「光復」後，日本帝國「遺民」與新中華民國之子共同接受的高等歷史教育。在這樣大體一成不變的歷史教育體系與內容中，新政府成功塑造出一批以中國史為主體的歷史認識觀。這個歷史「框架」，在臺灣施行了幾近50年，牢牢成為目前中、老一輩共通的歷史認同。也因此這群頑固、且握有一定權力者，往往很難超脫己身曾經接受過的歷史背景，重新去理解或關懷過去卑微、簡短附屬在中國史之下的臺灣歷史。

直到88課綱，亦即1999年高一生所讀的版本，臺灣史好不容易從中國近代史中爭取到「四章」的地位，高中歷史課本也進入到一綱多本的戰國時代。此後，一直要到2006所施行的95課綱，臺灣史才解脫諸多政治角力、意識型態鬥爭後，正式獨立成一冊，且擁有一整個學期的受教權。然而好景不長。95課綱曇花一現結束於2012年，從施行到結束才短短6年，剛好這段時間讀高中的人賺到了。

從歷史演進而言，臺灣史的命運向來多舛。居住在這塊土地，卻被剝奪學習己身的歷史超過百年！

從那些年我們讀過的國中歷史大不同，這些年的高中歷史雖沒那麼不同，但世代落差仍是有的。光是從教科書編審過程中，不難看出攸關自我國家、民族認同的「歷史」，仍是紛擾不斷，哪有「蓋棺論定」呢！？